Primera aventura de separación ¡me voy a la guardería de infancia!

La primera mochila y muchas preguntas en la mente de mamá y papá: ha llegado el momento de la llamada inserción en la guardería o jardín de infancia, A menudo, la primera experiencia de separación prolongada de la familia.. En este período, entre la alegría y la aprensión, la puerta de entrada se abre a una fase significativa de crecimiento, un cambio importante en la vida del niño y los padres. En este sentido, la inclusión en la guardería es, tanto para los padres como para los hijos, uno de los primeros pasos para lograr la autonomía mutua.

¿Inserción o aclimatación?

En referencia a la fase de acercamiento de los niños a la guardería, la pedagoga Grazia Honegger Fresco, en su libro Un nido para un amigo, sugiere utilizar el término «aclimatación» en lugar de «inserción». Hablar de aclimatación significa elegir resaltar el papel activo del niño en este proceso, mejorar sus habilidades para explorar un nuevo entorno y reconocer su capacidad para formar parte de él de manera positiva. Por eso optamos por superar una visión del niño como un objeto insertado pasivamente en el jardín de infancia y le damos el protagonismo adecuado en la historia: nuestro pequeño tiene todas las credenciales para emprender esta nueva aventura; los adultos, padres y personal docente de la instalación tienen la tarea de acompañarlo y mediar su experiencia, cuidando de preparar un ambiente, físico y relacional, acogedor hacia sus necesidades.

Una fase de crecimiento importante

Durante el período de aclimatación, el niño, fuera de su entorno «hogareño», se encontrará en un nuevo espacio, lleno de cosas y personas desconocidas, con otros niños con los que tiene que compartir juegos y atenciones, y con diferentes hábitos y reglas para conocer y observar. A menudo, a los ojos de los padres, todo esto parece demasiado difícil o aterrador: en realidad, si ocurre de forma paulatina y con la atención adecuada, será una gran oportunidad de crecimiento para el pequeño. El llanto, la rebelión, emociones como la nostalgia o el miedo a lo nuevo también serán parte de este crecimiento: para el niño son experiencias completamente naturales y evolutivas. Crecer es explorar, conocer, cambiar, experimentar una dificultad y darse cuenta de que se puede superar.

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No puedo apartarme … de mi hijo!

Aunque te sorprenda Las mayores dificultades en el período de aclimatación a menudo no son las del niño sino las de los padres. que son incapaces de separarse de su hijo con serenidad. Las preocupaciones, la dificultad para confiar en el personal que cuidará al niño, la culpa si llora en el momento del saludo, el ataque de celos hacia el educador o el sentimiento de abandono, son emociones comunes y comprensibles especialmente entre los padres de familia en la primera experiencia, que debe ser reconocida en sí misma y gestionada de forma consciente. De lo contrario, el riesgo es caer en reacciones excesivas y conductas educativas contraproducentes que impiden que el niño experimente una experiencia de crecimiento positiva.

Por eso ayuda respirar hondo y tratar de entender «qué me pone nervioso» y, sobre todo, «si estoy haciendo lo mejor por mi hijo», también a la luz de las siguientes indicaciones pedagógicas.

Palabras clave para una buena aclimatación

Confianza. Su hijo aprenderá a confiar en otro adulto que se hará cargo de él y de sus promesas cuando le diga «Volveré por usted». Su serenidad para afrontar la nueva situación depende en gran medida de cuánto le transmita; estará más tranquilo si siente que usted tiene confianza en sus habilidades y en el personal de la instalación.

Intercambio. La guardería y el jardín de infancia potencian el papel de las familias como sujetos activos, que participan de la realidad del servicio educativo. Esto es de fundamental importancia durante el período de adaptación: incluso antes de que el niño comience a asistir a la guardería, es necesario que conozca al personal, la orientación pedagógica de la estructura, el programa de las jornadas y toda la información útil. Al mismo tiempo será fundamental que cuentes sobre tu hijo, su historia y características, su crianza familiar. Así podrás pactar con quienes le atenderán las modalidades de recepción y asistencia. El intercambio constante de observaciones y reflexiones sobre el niño con los educadores será fundamental para asegurar un buen camino.

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Gradualidad. Para el período de aclimatación no hay un momento adecuado o adecuado para todos los niños. Están los que se escapan a jugar sin mirar atrás desde el primer día y los que se quedan pegados a las piernas de mamá o papá y necesitan más tiempo. Nos ayuda a observar una gradualidad en la experiencia: lo mejor, incluso para los niños que parecen calmarse de inmediato, es que las horas de asistencia aumentan gradualmente en la primera semana, y que la presencia tranquilizadora de los padres se reduce progresivamente. todo de acuerdo a tiempos y métodos acordados con el personal, también en función de las reacciones y necesidades que exprese el niño.

Algún consejo

  • Antes de comenzar la asistencia a la guardería o al jardín de infancia, busque un momento agradable para explicar lo que sucederá; también pueden dar un paseo juntos para ver el nuevo entorno desde afuera
  • Salude siempre a su bebé y asegúrele que volverá por él más tarde.
  • Déjalo con una sonrisa y un abrazo
  • Ofrézcale a su hijo un objeto de su hogar, para que se lo lleve, lo que lo tranquilizará en el nuevo entorno.
  • Abrazarlo y abrazarlo cuando regreses

Mejor evitar

  • Nunca te vayas en secreto, incluso si el bebé está llorando.
  • No prolongues excesivamente el momento de la separación: cuando estés a punto de dejarlo, salúdalo con una sonrisa y un beso, y luego vete
  • Cuando tengas que ir a buscarlo, no llegues tarde; No cambie los programas sin haberle avisado, sobre todo en los primeros días.
  • Si espera encontrar a su madre, padre o abuelos detrás de la puerta, haga todo lo posible por respetar la promesa, en caso de imprevistos notifique al personal que comunicará el cambio al menor.

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