Padres y profesores: una alianza necesaria

Hoy las familias se enfrentan al mundo escolar ya en los primeros años de la vida de un niño y por eso es importante que profesores y padres puedan colaborar de forma serena y eficaz en un proyecto educativo común. Cuando un padre matricula a su hijo en la escuela, realiza un acto de gran valor simbólico, el de encomendar al maestro la tarea de apoyarlo en la educación de su hijo. Por otro lado, el docente investido con este rol espera ser reconocido como un punto de referencia para las familias y tener una relación pacífica con ellos a partir de compartir el camino educativo del niño. Es importante que en la base de este intercambio mutuo exista una comunicación clara y funcional, pero esto suele ser difícil, agotador y problemático. En la mayoría de los casos, los problemas surgen de malentendidos relacionados con las ansiedades y miedos que los padres sienten hacia los maestros y viceversa.

Miedos de los padres

Trabajando en el escritorio de escucha psicológica en varias estructuras escolares, tengo la oportunidad de lidiar con las dificultades de los padres. Muy a menudo lo que me preguntan de forma indirecta es encontrar la forma de comunicarme con los profesores. Una de las creencias más extendidas es que expresar desacuerdo o perplejidad sobre lo que han establecido los maestros puede tener efectos negativos en su relación con el niño. «Nosotros los padres debemos guardar silencio aunque no estemos convencidos de lo que hace el maestro, ¡porque de lo contrario hará que nuestros hijos paguen por ello!» Este tipo de afirmación -que expresa claramente el miedo a los reclamos- lleva a evitar el enfrentamiento entre adultos, quienes permanecerán en sus incómodas posiciones sin encontrar un punto en común. La consecuencia de una comunicación ausente, sin embargo, lamentablemente no es solo esto. «A mi hijo no le importa lo que yo diga, sólo escucha lo que dice el maestro», o de nuevo, «¿Pero quién se cree ese maestro, tal vez se sienta mejor que yo?». Cuando un padre siente la imposibilidad de colaborar con el profesor y por tanto de compartir valores y contenidos educativos, el miedo que surge es perder la posición principal de referencia para el niño. Como resultado, el maestro se convierte más en un enemigo del que mantenerse alejado que en alguien en quien se puede confiar. A veces, los padres experimentan sentimientos de incompetencia, se sienten mal, piensan que no saben cómo educar a sus hijos cuando, por ejemplo, el niño les habla de las dificultades o los malos comportamientos. Sienten un fuerte sentimiento de culpa porque piensan que están fracasando como padres y se sienten angustiados por la posibilidad de que el niño esté siendo juzgado injustamente, no siendo comprendido en sus necesidades y por su potencial.

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¿A qué temen los profesores?

Una de las dificultades de los profesores es la falta de confianza que los padres tienen en ellos. «Sería bueno que los padres pudieran quedarse en clase con nosotros algún día», me dijo un día una maestra, expresando su deseo de mostrar a las familias que su tarea no es nada fácil. Enfrentar las necesidades de cada niño individualmente con la idea de que es parte de un todo más grande de manejar es a menudo agotador y no siempre fácil de lograr. Los maestros también se sienten frustrados con frecuencia ante la posibilidad de que estén haciendo algo mal al llevar a cabo su tarea. Ser juzgados constantemente, agredidos y no comprendidos en sus dificultades los lleva inevitablemente a ponerse en una posición de defensa frente a sus padres.; padres que, al no respetar el papel de los profesores, corren el riesgo de dar un mal ejemplo a sus hijos, que se comportarán de la misma manera cuando estén en clase. ¿Pero entonces qué hacer?

Enfréntate a los miedos viniendo a conocerlos

Algunos padres, al igual que los profesores, a veces contrarrestan sus miedos escapando de situaciones incómodas, en las que pueden sentirse avergonzados o obligados a dar explicaciones. Evitan la confrontación («No tengo nada que decir») con la fuga («¡Mejor vete!»). Otros, en cambio, chocan agresivamente al devaluar el papel del otro («Ese maestro es incapaz de hacer nada») y no considerarlo. Como hemos visto, mantenerse en las propias posiciones no favorece a nadie, y menos a los niños que son los primeros en sufrir las relaciones hostiles entre adultos. Se ofrece una salida a este tipo de situaciones enfrentando los propios miedos, reconociéndolos y mostrándolos al otro.; otro que en este caso no es un oponente con quien luchar sino alguien con quien aliarse para lograr objetivos comunes. No es una empresa fácil, pero tampoco imposible.

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Construye una buena relación

A menudo nos da vergüenza expresar nuestras dificultades, mientras le decimos claramente a un maestro que usted está preocupado por la relación que ha establecido con su hijo, y hacerlo sin usar la agresión ayudará a que el maestro reflexione sobre lo que el padre le señaló. Pedir consejo a un profesor sobre cómo afrontar algunos problemas educativos no significa declararse un mal padre, todo lo contrario. La capacidad de pedir ayuda a los demás presupone una gran apertura para recibir nuevas sugerencias y superarse. Mostrar al otro la voluntad de dialogar, confrontar, colaborar juntos coordinando es una de las mejores estrategias para crear una buena relación. La relación entre padres y profesores debe construirse día tras día enfrentando dificultades, respetando el papel del otro y demostrando confianza en lo que hacen. Para ello, escuela y familia deben estar convencidos de que una buena acción educativa depende de ambos: escuela y familia se necesitan.

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