Niños y teléfonos móviles: nunca antes de los 3 años, peligros que suponen

En uno de los primeros números de 2015, exploramos el tema actual de relación entre los niños y la tecnología digital. Teléfonos inteligentes, teléfonos móviles, tabletas y quién sabe qué otros dispositivos estarán en manos de la generación de pantallas táctiles. Vincenzo Calia, pediatra de la familia, entrevista a Paola Cosolo Marangon, consultora y educadora del Centro Psicopedagógico de Piacenza.

Comencemos con una pregunta directa, ¿son estas tecnologías en la educación de los niños hoy algo malo o bueno?

Por extraño que parezca, esta es una pregunta difícil. Ciertamente, no se debe demonizar a las nuevas tecnologías. Podría decir que son buenos si sabemos cómo usarlos y si el padre educador es un padre que facilita, con reglas y regulaciones, la enfoque correcto de las nuevas tecnologías, ayudando así a los más pequeños a familiarizarse con ellos, siempre teniendo en cuenta su desarrollo y las diferentes posibilidades y necesidades que caracterizan a cada edad.

Todos los días en mi clínica vienen familias con teléfonos, tabletas, y muy a menudo, incluso en el caso de niños de siete, ocho o diez meses, veo que los padres usan estas herramientas para distraer a sus hijos, para hacerlos sentir bien o hacerlos abra la puerta. boca para ser examinado. Una vez hecho todo esto relacionándose con el bebé. ¿Es este uso precoz y autosatisfecho por parte de los padres, casi orgulloso de ver cómo el niño toca la pantalla, incluso con un dedo, es un comportamiento adecuado?

No, absolutamente no es una relación apropiada. Ayudar a los niños a acercarse a la tecnología no significa eso. Lo que ves es lo que puedes ver incluso caminando por la calle, la clásica escena del niño protestando e Se encuentra que la niñera del teléfono inteligente lo silencia. El caso es que el encanto de estos objetos es altísimo porque son portadores de grandes estímulos.

El niño, curioso como es y atento a todas las noticias y todas las cosas, está claramente también muy capaz de operar estos dispositivos. No en vano, estos niños son parte de la llamada generación de pantallas táctiles. No me gusta pensar en el pasado con nostalgia, pero me pregunto por qué no tenemos la paciencia para hacer que un niño se sienta cómodo usando otras estrategias, o incluso permitirle expresar libremente sus emociones del momento, como llorar.

Me hace pensar en la bicicleta: es natural que a los 8 años un niño la use para correr y jugar, pero si me imagino a un niño de un año en el sillín me queda claro que no es una herramienta adecuada para su edad . ¿Se aplica lo mismo a la tecnología digital? ¿Son necesarias reglas basadas en la edad, dado que diferentes herramientas y usos corresponden a cada etapa de crecimiento?

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Siempre les digo a los padres que regalar un teléfono inteligente a los niños sin explicar cómo y por qué se usa es como darles las llaves del auto sin tener carnet de conducir. Nuestras evaluaciones muestran que antes de los 3 años, un niño no debe entrar en contacto con dispositivos tecnológicos.

Esto se debe a que en esta fase el niño está aprendiendo a ponerse en contacto con el mundo y con las dimensiones de la vida real. Ponerlo frente a un dispositivo que crea una relación falsa, dado que solo dos sentidos se activan como máximo al usar estas herramientas, es algo que el niño no necesita. En lugar de, el infante necesita tocar, sentir, escuchar, manipular, ensuciarse, enojarse y, sobre todo, entablar una relación.

Hasta 3 años, entonces, tecnología cero. Lo que me preocupa, sin embargo, es la costumbre de algunos padres de hacer que el niño se duerma con el tintineo del teléfono inteligente en su oído. A menudo se piensa que esto está bien, porque la música es hermosa y tal vez funcione, pero esta actitud está muy mal. Seria util volver a la canción de cuna o al cuento de hadas, restaurando la relación entre nosotros y nuestros hijos.

Hasta 3 años, sin pantallas, es una lástima que los padres lleguen a casa y que parte del tiempo con la familia se dedique a mirar, mirar o escribir en el teléfono. ¿No debería prohibirse el uso para los propios padres?

Por supuesto que sería útil, solo que es difícil prohibir algo. ¿Quiénes somos para decirle a un padre que no use sus dispositivos? Además, hay una conciencia de la que quizás falte. El niño aprende imitando, especialmente entre los 3 y 6 años, y este es un momento importante porque debe actuar como un espía del padre, permitiéndole aprender a autorregularse en el uso de la tecnología digital.

Los adultos, nacidos antes de los noventa, formamos parte de la era analógica y debemos admitir que estamos locamente enamorados de estos dispositivos hasta el punto de no solo usarlos, sino muchas veces para ser usados ​​por ellos. Dar reglas por lo tanto se vuelve fundamental ayudar a los niños a comprender que estas herramientas no son una extensión directa de nuestro brazo, como lamentablemente sucede en su lugar.

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¿Algún otro consejo sobre las reglas a adoptar?

En primer lugar, sería bueno asegurarse de que el primer contacto entre el niño y el teléfono inteligente tuviera lugar junto con los padres. A los 6 o 7 años, jugar en la tableta con mamá y papá es legal (también hablamos de eso en nuestro artículo Diez cosas que las niñas y los niños no necesitan).

Otra cosa importante es el uso de la red controlada por el adulto («Control parental»). Además, el niño debe navegar con reglas precisas y horarios precisos porque la red es una droga, nos atrapa y no nos damos cuenta del tiempo que pasa. La capacidad de apagar los dispositivos es muy importante, especialmente por la noche. Sucede que los niños a menudo se despiertan durante la noche para ver si hay algún mensaje.

En conclusión, hablemos de la escuela. A estas alturas, todos los niños mayores tienen teléfonos móviles conectados a Internet, tal vez para charlar con su compañero de escritorio como antes con el billete clásico. ¿Cómo gestionamos todo esto?

En 2007, un reglamento del Ministerio de Educación prohíbe el uso de teléfonos móviles, lo mismo se aplica a los teléfonos inteligentes y tabletas, durante las horas de clase. Esta regla se aplica tanto a estudiantes como a profesores. Incluso respetar la norma sería un buen comienzo.

Segunda cosa, Debe crearse una mayor cohesión entre el mundo escolar y el de la familia.. También hay mucha resistencia por parte de los padres a no entregar el celular a sus hijos porque hay una falta de confianza en la capacidad del niño para ser autónomo y autorregulado. Este cuidado excesivo desencadena una sensación de frustración en el niño por las horas que pasa fuera de casa. Se ha visto que en entornos escolares donde se respetan las reglas, los niños aprenden mucho más porque están enfocados en lo que hacen.

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