Niños que muerden: Cómo comportarse

Desafío a cualquiera a encontrar un vivero donde no se tema al «mordedor». A menudo los educadores no saben cómo comportarse: saben que morder a un niño pequeño es algo normal, pero no saben qué hacer cuando tienen que entregar un niño de marca a los padres.

Oh sí, porque una de las principales características por las que la picadura es tan aterradora es que deja su huella. Los niños y las niñas usan un bonito reloj durante días, la marca del diente permanece y esto a menudo da miedo.

Ocurre que los padres del mordido se enojan, porque consideran a su hijo víctima de algún lobo hambriento; los padres del mordedor, por otro lado, experimentan un profundo sentimiento de culpa y, a veces, usan métodos no tradicionales para intentar que su hijo deje de fumar.

Es importante ayudar a los padres y educadores a comprender este fenómeno fisiológico transitorio, ciertamente relacionado con una fase específica del desarrollo del niño..

¿Por qué muerde un niño?

Digamos de inmediato que no todos los niños muerden y no todos con la misma intensidad o frecuencia. Un niño o una niña de un año muerde para saber. Ya desde los 6-8 meses un niño tiende a llevarse todo a la boca, explora el mundo a través de este órgano sensorial fundamental.

Durante la lactancia, utiliza su boca para dejar entrar la comida, por lo tanto, para superar el malestar que le provoca el hambre y reconciliarse con el mundo, con la madre que satisface esta necesidad. Es precisamente por esta característica que la boca es el órgano más importante, para un recién nacido y un bebé, para explorar y aprender.

Este hablar de todo tiende a afectar también a los compañeros: imaginamos niños que se prueban, experimentan, intentan ver el efecto que tiene. Pasado el año el pequeño empieza a comprender que morder puede ser una forma de comunicarse con el otro: «Déjame en paz»; «No me molestes»; «Dame ese objeto que es mío».

Cuanto más crece el niño, más se usa la mordida cuando hay frustración, incomodidad, insatisfacción. Solo después de 2 o 3 años se convierte en una forma de expresar deliberadamente las propias emociones, como la ira, y, por lo tanto, puede usarse para intimidar a los compañeros.

¿Por qué tanta ansiedad ante la mordedura infantil?

  • La picadura tiene un efecto duradero. Deja una marca precisa y extranjera en el destinatario, permanece evidente incluso durante varios días con una huella visible
  • La mordedura duele, muchas veces es seguida por el grito del mordido y el adulto se siente desplazado, casi instintivamente llevado a tomar la defensa de quienes son considerados víctimas.
  • Es difícil considerar la mordedura como una de las muchas manifestaciones físicas de la relación entre pares: es difícil decir «es algo para los niños, si lo ven»
  • Es la ansiedad adulta la que carga este acto de significados exasperados, un miedo excesivo al dolor, el miedo a que el niño pueda sufrir, la idea de que un niño debe evitarse cada pequeña frustración.
  • El significado que el adulto tiende a dar a la mordedura suele estar vinculado a la experiencia del adulto.: una persona «normal» nunca soñaría con morder a su prójimo, porque sería como admitir una especie de agresión caníbal; o de nuevo el adulto combina la mordedura con algo traumático, como la mordedura de un perro rabioso, de una fiera feroz.
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Son estas «contaminaciones» las que no permiten que la mordida de un niño se coloque dentro de un marco correcto.

¿Cómo manejar a un niño que «muerde»?

La pregunta que suelen hacer educadores y padres es: «¿Pero cómo debo comportarme? ¿Es correcto castigar o debo dejarlo ir? ».
En primer lugar, es importante poder partir de la consideración de que los niños y niñas tienen derecho a experimentar, explorar, encontrar acuerdos entre ellos. Para ello necesitan adultos (padres, educadores, abuelos) que no los juzguen pero que estén presentes y sean respetuosos.

Adultos que no juzgan son adultos capaces de observar la dinámica infantil dándoles el espacio adecuado e interviniendo solo si se vislumbra una dificultad real. Los adultos a menudo pecamos de intervencionismo; en el momento en que vemos a un niño levantar la mano hacia el otro, lo paramos, sin esperar a ver qué está haciendo realmente el niño y privar al otro de la oportunidad de decir lo que dice, de defenderse o de retribuir.

A menudo acusamos nuestras acciones educativas de moralismo excesivo al evitar que los niños adquieran experiencia. En realidad, los niños son competentes en sus relaciones, saben negociar aunque aún no sepan hablar, tienen habilidades empáticas desde muy pequeños. Solo tenemos que confiar en ellos.

Para manejar a los niños que muerden hay algunos comportamientos que conviene evitar y otros que sería conveniente poder asumir, veamos cuáles.

¿Qué es mejor no hacer frente a un niño que muerde?

  • Regaña al niño: sirve de muy poco o nada, de hecho pone al niño en la posición de no entender lo que está pasando. No podemos pensar que sabemos exactamente lo que sucede en la mente de un niño cuando se relaciona con otro, vestimos el acto de las ideas preconcebidas de los adultos.
  • Devolver la mordida: en la guardería no se hace, pero a veces los padres usan este método para hacer que el niño experimente el dolor que le causa a los demás. En realidad, este método puede tener el efecto contrario, es decir, ver el morder como un juego que hasta mamá y papá juegan, así que límpielo por las costumbres.
  • Déjate morder: que el niño también muerda a su madre o padre es bastante frecuente, es importante en esos casos no dejar que lo haga, para que no pretenda que morder sea un juego posible
  • Mordisquear al niño: a veces las piernas regordetas o los brazos rosados ​​dan ganas de «comerse al bebé» y así las madres, los padres, a veces incluso los educadores le dan pequeñas pinzas al niño. Puede convertirse en una forma de relacionarse que el niño puede aprender y luego utilizar con otras personas.
  • Castigar a un niño porque le ha dado un mordisco: el castigo no tiene efecto si se usa durante la primera y segunda infancia, cuando el niño es incapaz de comprender, sino que solo despierta sentimientos de culpa que conviene evitar.
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Niños que muerden: ¿Qué sería correcto hacer?

  • Buscar la cohesión entre los adultos: el comportamiento hacia el niño debe ser lo más coherente posible; entre los compañeros de la guardería, entre mamá y papá, de la niñera y los abuelos, es fundamental que siempre se den mensajes coherentes a los niños
  • Detenga la picadura con un claro «no»: posiblemente coloque una mano suavemente delante de la boca, pero solo si el fenómeno se repite
  • Actúa, pero solo si ves que esto crea dificultades para los niños, sin dejar actuar la ansiedad preventiva
  • Déle al niño con firmeza y decisión una referencia segura de desaprobación: firmeza no significa dureza y menos agresión, solo diga «No, no está hecho». El niño o niña percibe mucho más cómo decimos las cosas que el contenido que se muestra
  • Usar un modo de no estar preocupado, es muy importante poder restar importancia a la situación, tanto como es importante recordar nunca ridiculizar ninguna expresión emocional de los niños.
  • Proporcionar juguetes que «muerdan»: si el niño tiene menos de 2 años y está en el período en el que mastica y se lleva todo a la boca, es mejor proporcionarle juguetes que se puedan morder, como anillos o formas de plástico duro. , en lugar de negarle esta forma de descubrir y conocer las cosas
  • Dar reglas: con niños un poco mayores (mayores de 24 meses) puede comenzar a establecer reglas, expresando oposición a las mordeduras. Se puede decir que lastima a los demás y que los profesores no usan mordiscos para comunicarse.

¿Cuándo deberías preocuparte?

Morder es una actividad fisiológica del niño, pero hay algunos casos en los que el niño expresa un fuerte malestar que hay que tener en cuenta. Después de 24 a 30 meses, morder con frecuencia y aparentemente sin motivo puede ser una llamada de atención de que algo no está funcionando. Puede ser signo de un malestar: el nacimiento de un hermanito que hace que el pequeño se sienta apartado, un movimiento donde el cambio de ambientes desorienta al niño, la separación de los padres, una pérdida en la familia.
También podría estar dictado por un comportamiento parental demasiado rígido y autoritario o una solicitud de ser siempre feliz y estar a la altura de la situación.

Es importante poder observar al niño a 360 grados en varias áreas y comprender si es necesaria una atención especial. Evidentemente, en estos casos es absolutamente necesario discutir con los padres y eventualmente se puede contactar con una figura de apoyo.

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