Guardería y jardín de infancia: cómo tomar la decisión correcta

En mi trabajo como consultor pedagógico, una pregunta recurrente de los padres se refiere a la elección de la guardería para que asistan sus hijos. «Doctor, ¿dónde lo registro? ¿Me puede dar algún consejo para un “buen” jardín de infancia? ».

Tener un poco de preocupación al respecto es del todo comprensible: aún se trata de confiar el hijo a «extraños», en un entorno que no es «el hogar». Esto plantea varias interrogantes sobre cuál es la solución adecuada, en la búsqueda, propia de cada padre, de querer ofrecer lo mejor al niño.

La primera separación de los padres.

La matriculación en la guardería o el jardín de infancia suele ser también la primera experiencia de separación prolongada del niño de los padres y … ¡viceversa! Un paso importante y emocional de crecimiento para toda la familia.. La adaptación positiva del niño al nuevo contexto está íntimamente ligada a la serenidad que los padres transmiten con respecto a esa experiencia. Serenidad que sin duda proviene de la confianza en el personal y las actividades de la estructura que ha elegido para su hijo.

Entonces, ¿cómo tomar una decisión tranquila y consciente? Comencemos diciendo que no hay una sola respuesta a esta pregunta ni una regla que se aplique a todos. Cada niño y cada familia tiene características y necesidades únicas y diferentes, así como una organización de la vida diaria, un entorno y un estilo de vida que influyen en este tipo de decisiones.

Cuidado con las modas

Un papá dice: «Decidí inscribir a mi hijo en la escuela xy de mis sueños, es la escuela más caliente de la ciudad en este momento y todos hablan bien de ella. Creo firmemente en educar a los niños sobre la autonomía y, conociendo a mi hijo, creo que es el entorno adecuado para él. Cada mañana, sin embargo, llegar a la escuela es una empresa titánica: tengo que despertar al pequeño al amanecer, lavarlo y ponerle la ropa a toda prisa como un maniquí, hacerle engullir su desayuno en el auto durante la hora que pasa en el tráfico lo catapultó como un misil al pasillo (tratando desesperadamente de llegar a tiempo al trabajo). ¿Resultado? Gritos, peleas, rabietas … ¡y mi hijo independiente no se ha convertido en uno! ¡Pero esta escuela funciona?! ».

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Asistir a una guardería o jardín de infancia ciertamente no debe ser una fuente de estrés familiar, sino una gran oportunidad de crecimiento para el niño y, en consecuencia, para toda la familia.. Esto sucede cuando la propuesta educativa del servicio se combina armoniosamente con la educación y el estilo de vida familiar. Probablemente, en el caso reportado, la elección de una instalación más cercana al hogar hubiera permitido respetar mejor las necesidades del niño, vivir la experiencia con serenidad y poder invertir de manera más efectiva también en el aspecto de autonomía que el padre tenía tanto. mucho en el fondo: dar al pequeño un tiempo «lento» por la mañana, disfrutar de estar juntos mientras charlan, darle la oportunidad de experimentar autonomía en los gestos diarios de vestirse o lavarse.

¿Moraleja de la historia? Preste atención a las modas: lo que es bueno para un niño y una familia no necesariamente funciona para todos.

Encuentre su camino entre varias posibilidades

Hemos dicho que no existe una única respuesta «correcta» a la pregunta inicial; sin embargo, hay preguntas que pueden ser útiles para que los padres elijan entre las distintas posibilidades. El consejo es tratar de interpretar el punto de vista de su hijo y pregúntate: «¿Qué necesitas realmente para crecer y sentirte bien? ¿Qué haría falta para sentirse bienvenido, sereno, a gusto? ¿Qué tipo de experiencias puedes tener en ese servicio de puericultura? ».

En este sentido, recuerdo la historia de una pareja de padres que, al inicio del año escolar, habían «vagado» entre varios centros preescolares de la zona para elegir dónde inscribir a su hija. La elección final recayó en una estructura en la que «había banquetes y libros y se estudiaba como en la escuela de adultos. En los otros lugares a los que habíamos ido, sin embargo, los niños no hacían nada, ¡simplemente jugaban! ».

Luego de unos meses de asistencia, padre y madre, al observar algunas manifestaciones de malestar en el niño, habían replanteado su elección. Juntos, entonces, nos preguntamos si y en qué medida ese tipo de propuesta educativa y didáctica era adecuada para la fase de desarrollo del niño y sus necesidades de crecimiento. Y reflexionamos sobre la complejidad y el valor que tenía el juego en cambio, en ese momento de la vida.

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Ponte en el lugar del niño y comprende lo que es importante para su crecimiento. se convierte así en una lente que ayuda a la mirada de los padres a orientarse entre los diferentes tipos de guarderías presentes en su territorio.

Los aspectos a evaluar en la elección

Todos los niños y todas las familias tienen derecho a beneficiarse de un servicio de educación infantil de calidad. Sin embargo, sabemos que, en nuestro país, esto aún no se ha logrado: la oferta en el territorio italiano, en el sector público y privado, es muy variada, con importantes diferencias y, lamentablemente, “discriminación” territorial.

En general, junto al sistema estatal, ahora regulado por el decreto legislativo 65/2017 («Sistema integrado de educación y formación desde el nacimiento hasta los seis años»), existen otros servicios, estructuras y experiencias educativas, privadas o de diferente gestión.

Nidos, micronidas, servicios a domicilio, guarderías y colegios en el bosque, zonas de juego y mucho más … ¿cómo orientarse entonces?

El primer paso es definitivamente indagar sobre las oportunidades presentes en su territorio. Hecho esto, teniendo en cuenta las características de nuestro hijo y familia, se puede valorar si en la estructura considerada:

  • Existen espacios interiores y exteriores, en contacto con la naturaleza, según la edad y las necesidades de los niños, con acogedoras habitaciones
  • los muebles son funcionales, seguras y favorecen la circulación y autonomía de los niños
  • materiales y juegos facilitan exploración y creatividad
  • hay un claro orientación pedagógica de referencia compartido por los padres
  • la organización de las actividades del día respeta los tiempos del niño
  • el personal esta calificado, presente en números adecuados (con una buena proporción de educadores / niños) e invierte en la relación emocional (¡a menudo la clave para una buena escuela se encuentra en la sonrisa del maestro!)
  • en la programación educativa se respeta la identidad personal y la originalidad de cada niño
  • los padres se involucran en la propuesta y en las actividades del servicio

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