El niño es el amo de su cuerpo » Cultivar y enseñar el amor propio

El cuerpo del niño no es del padre ni de la madre, no es del maestro y ni siquiera es del pediatra.

El cuerpo del bebé pertenece solo al bebé. Cuando un adulto se acerca a un niño para cambiarle el pañal, abrazarlo, jugar con él, bañarlo o curarle una herida, inevitablemente entra, verbal o físicamente, en el ámbito de su intimidad.

Es, a veces, entra en contacto con el cuerpo del niño sin la debida atención, empujándolo, tirando y moviéndolo sin motivos justificados: en estos casos el cuerpo del niño se convierte en un objeto, y de un sujeto humano dotado de derechos, se convierte en un maniquí despojado de su personalidad.

Son las ocasiones en las que el adulto, que debería tener un papel protector, reconfortante y orientador, «abusa» de la superioridad física para imponer su voluntad.

La molestia de ver violada la privacidad de uno

El niño, desde que nace, debe ser capaz de distinguir y ser consciente de la propiedad del cuerpo, de su propio cuerpo, para que pueda ser educado para respetarse y protegerse a sí mismo.
Violar y dirigir la mente y el pensamiento del niño es complicado (aunque no imposible), mientras que violar y dirigir el cuerpo del niño es relativamente simple..

El niño, en ocasiones, expresa su decepción al ser movido, lavado, desvestido sin demasiados cuidados ni advertencias, y si este método se repite varias veces puede suceder que el pequeño se acostumbre y deje de protestar, dejándose llevar, movido y dirigido continuamente.

En este caso, el niño puede llegar a creer que otros pueden «abusar» de su cuerpo a su discreción. Sí, usar el término «abuso» puede parecer excesivo, pero ¿estamos seguros de que queremos que nuestro hijo no se queje y no quiera proteger la propiedad de su cuerpo?

Cómo invitar a la reunión (sin forzar)

Cuando un niño nos hace un gesto impetuoso (un empujón, una bofetada, un tirón, un tirón de pelo), ¿no tenemos la sensación de ser violados? A menudo reaccionamos de inmediato, incluso con un tono molesto: «¡Quita las manos!»; «¡No lo intentes!»; «¡Vamos, déjame!» Si otro adulto lo hiciera, con intencionalidad, no podríamos aceptarlo de ninguna manera, de hecho, ¡probablemente tendríamos el deseo de denunciarlo!

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En el día a día de los padres, sin embargo, hay ocasiones, menos fuertes, en las que, queriendo educar con buenos modales, caemos en esta dinámica contraproducente. Por ejemplo, cuando un niño intenta rebelarse contra una invasión de su espacio por parte de un adulto u otro niño, a menudo comenzamos con frases como: «¡Vamos! ¡Ella solo quiere abrazarte! «O» Esta señora solo quiere darte un beso, ¡es amiga de mamá y papá! »

El niño puede sentirse incómodo relacionándose íntimamente con otra persona y los padres pueden dividirse entre apoyar la postura del niño y proteger su privacidad, o forzar su expansividad. ¿Qué se hace mejor entonces? Debemos dejar que los niños decidan cómo, cuándo y cuánto abrirse a los demás, sin forzarlos, pero invitándolos a la reunión.. Nuestras intenciones son socializar y la amabilidad es una habilidad importante para transmitir.

Diría que, en primer lugar, deberíamos repensar nuestras interacciones con otros adultos. Intente detenerse por un momento y pensar en su día, pregúntese:

  • ¿Saludo siempre con amabilidad?
  • ¿Soy cortés con otros miembros de la familia en casa también?
  • ¿Estoy siempre dispuesto a que me acaricien o me toquen?

Educar a la empatía

Comencemos por ser un ejemplo y recordemos que los niños, al igual que nosotros, no siempre quieren conocer a todos. Respetar al niño también significa entablar relaciones con discreción, amabilidad y cautela, esperar y aceptar sus legítimas reacciones de decepción o preocupación, y educarlo para respetar su propio cuerpo y el de los demás, a través del ejemplo.

Podemos ayudar a nuestros hijos a leer las emociones de los demás, a educarlos en la empatía y el respeto por el otro: «¿Ves que no se alegra si lo abrazas? No quiere que lo toquen ahora. Si sonríe significa que está feliz, si no lo tienes que respetar ».

Para educar a nuestros hijos en esta dirección debemos ante todo hacer este trabajo sobre nosotros mismos, imponiéndonos a ser respetuosos con nuestros hijos, su estado de ánimo y su esfera privada.

Este enfoque se puede implementar desde el nacimiento, cuando el contacto físico es muy frecuente, importante e inevitable, incluso recomendable. Pero cuándo abrazar y por cuánto tiempo es parte de una relación en la que el protagonista también es el niño.

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La autonomía debe ser respetada y cultivada

Durante las prácticas de cuidado personal del niño debemos tratar de ser muy respetuosos con su cuerpo, recordando que es solo suyo. Incluso a un recién nacido podemos comunicarle lo que vamos a hacer: «Ahora te desabrocharé el pañal, te enjuagaré y te secaré», o «¿Puedo ayudarte a ponerte la camiseta?», O «¿Te ayudaré a comer?» «, O» Espera, trato de ayudarte a beber. Me quedo con tu copa «.

Esto también nos guiará en la educación en la autonomía del cuidado personal: tan pronto como el niño pueda hacerse cargo incluso de una parte del proceso de autocuidado, tendrá todo el derecho a hacerlo. De esta forma un niño que camina podrá llegar de forma autónoma al cambiador, podrá sentarse solo, quitarse los calcetines y quizás hasta los pantalones. Donde el niño no puede hacerlo solo por su inmadurez, el adulto lo reemplaza, y debe hacerlo con gestos que pidan «permiso».

Como el niño

Ahora tratemos de ponernos del lado de los niños e imaginar cómo nos sentiríamos si:

  • Limpiaron nuestras narices detrás de nuestros hombros
  • Nos tomarían en sus brazos para hacernos cambiar de dirección
  • Nos quitaron la camisa mientras apilamos las construcciones
  • Nos agarraron por la capucha de la chaqueta mientras buscamos el equilibrio
  • Nos lavaron sin decirnos donde van a frotar
  • Nos recogieron cuando estábamos a punto de recoger la pelota.
  • Que nos tomen como decimos: «¡No!»

Si nos pasara a nosotros, ¿nos sentiríamos violados en nuestra dignidad? Probablemente sí, y también creo que es fácil educar a los niños amables y respetuosos con ellos mismos y con los demás, haciéndoles sentir respeto y amabilidad desde los primeros meses de vida.

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