¿Vicios o prejuicios? » Consejos y consecuencias

¡Aquí está, nació! Lo has imaginado durante meses y ahora lo tienes en tus brazos. Los días y las noches ya no son lo mismo, todo cambia y pronto llegan las dudas. En breve Los nuevos padres son catapultados a un mundo de alegrías, pero también de consejos no solicitados y prejuicios relacionados con las opciones de cuidado infantil..

Por ejemplo, en nuestra cultura tendemos a pensar que los niños «buenos e independientes» son aquellos que se desprenden cuanto antes del pecho y los brazos de su madre, y que ya a los pocos meses de vida aprenden a dormirse solos para dormir toda la noche hilado.

De hecho, si acudimos a consultar los estudios existentes sobre la fisiología de los primeros meses de vida podemos advertir fácilmente cómo las necesidades inalienables de los niños están ligadas a la búsqueda del contacto físico con quienes los cuidan, de noche y de noche. día. Se trata de tratamientos «proximales», es decir, los que implican proximidad, es decir, la proximidad entre adultos y niños.

Norma biológica y norma cultural

En nuestro país las normas culturales y biológicas no siempre coinciden y existen muchos prejuicios relacionados con el cuidado del recién nacido. Cuando nace un bebé, a muchos padres se les aconseja no malcriarlo y los comportamientos más comunes a los que se hace referencia son por ejemplo: sostenerlo demasiado en sus brazos, dormir cerca de él, correr a la menor señal del recuerdo del bebé, cargarlo tanto en un pañal como en el cochecito, amamantar a pedido, amamantar más allá de los primeros meses o incluso años (piense en el término «destete» que literalmente significa quitar el hábito, ese es el vicio).

También hay quienes proponen hacerle llorar un poco para que saque sus recursos, o utilizar métodos para hacerlo dormir solo como un adulto. Estos métodos no son científicos y potencialmente peligrosos.

Entonces, ¿Dónde está el riesgo real de tales comportamientos? El ejército de asesores que inevitablemente se materializa en torno a los nuevos padres, brinda estos indicios en nombre de la buena educación, la supuesta conquista de la autonomía del niño a través de la frustración y el derecho a la libertad de los adultos, por lo demás comúnmente considerados como esclavos de un pequeño tirano que molesta y causará una mala impresión.

El caso es que estos consejos se ven afectados por prejuicios culturales que no se reflejan en la fisiología del ser humano.

Los universales culturales conducen al contacto

Solo hay una madre, sí, pero esta afirmación también se puede reformular: muchas madres se sienten «solas» porque esa relación profunda que comienza con el embarazo, que culmina en el parto, y que luego continúa después del nacimiento de su criatura, debe lidiar con las normas culturales a las que pertenecen.

Las madres que prefieren ir contra la corriente a menudo se sienten «equivocadas», juzgue desde fuera por sus elecciones. De hecho, en la cultura occidental se valora el desapego temprano entre adultos y niños al considerar que quienes «ceden» al contacto físico extendido más allá de los primeros meses están equivocados.

Se escapa que hay niños «normales», en el sentido de normas biológicas, que es la normalidad de todos los pequeños del mundo, sin importar su color de piel, su nacionalidad o la cultura del país donde nacieron. Los universales culturales, de hecho, son los comportamientos humanos presentes en todas las culturas del mundo y la necesidad de contacto de los niños es uno de ellos.

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Respeta las necesidades de los niños.

Cuando nuestros pequeños se sienten en peligro y prevalece en ellos el sistema de alerta biológica, o la necesidad de seguridad, contacto y protección, necesitan urgentemente a alguien que les devuelva la normalidad cuidándolos.

También es necesario reflexionar sobre el llanto de los niños ya que para ellos éste es siempre una última opción y, por tanto, debe tenerse en cuenta cada vez que se produce.

Además, su sueño no es el mismo que el de los adultos y los despertares son fisiológicos hasta al menos tres años de vida. Las necesidades de los niños, por tanto, son siempre las mismas, en todas partes: la necesidad del contacto físico, de ser cuidados, de ser nutridos incluso emocionalmente, de confiar en sus sentimientos y la capacidad de comunicarlos recibiendo una respuesta adecuada.

En nuestra cultura, se subestima la posibilidad de que el niño sea competente tanto para sentir como para comunicar sus necesidades. Parece que los niños son «pizarras en blanco» en las que los padres tienen que escribir reglas y principios educativos que vienen del exterior.

Es incorrecto decir que los niños que han crecido respetando su necesidad de contacto no tienen reglas o que son malcriados y groseros por esta razón.. Para crecer, las reglas y los límites son tan importantes como los abrazos.

Poner en valor el contacto y la educación afectiva significa dar nombre a los sentimientos y emociones de adultos y niños con igual dignidad y respeto, aunque obviamente con roles diferentes.

¿Ideologías, adherencia a «paquetes de cuidados» o desarrollo emocional?

A muchos padres les cuesta decidir qué hacer con sus pequeños, porque reciben consejos e indicaciones contradictorias. De hecho, incluso los profesionales de la salud no siempre coinciden en los métodos de atención que se deben aconsejar a los padres y esta pluralidad de sugerencias provoca la búsqueda frecuente de información en Internet. Y sabemos cómo se puede encontrar todo en línea y cómo esto es potencialmente engañoso y no exento de riesgos.

Muchos padres se adhieren a modelos de cuidado, considerándolos como una especie de “paquete de cuidados” a adoptar con la expectativa de obtener resultados según una relación de causa y efecto. Por ejemplo: si le doy el pecho a mi hijo, duermo junto a él y lo llevo en un cabestrillo, sin duda tendré un bebé seguro.

Creo que es necesario señalar enfáticamente que así como no existen métodos válidos de desapego para todos, no podemos considerar el cuidado basado en el contacto como un modelo en sí mismo: no existe un manual de instrucciones para nuestros cachorros y creo que eso es bueno, porque la solución solo se puede encontrar en la relación que establecemos con ellos, sin estar condicionados por prejuicios culturales; no puede haber una familia que sea igual a otra, y preservar la singularidad de las relaciones y los individuos conduce a elecciones múltiples y diferentes.

No se trata por tanto de adherirnos a ideologías pensando que son las mejores, sino de afrontar las propias vivencias como padres y de haber sido niños, con las expectativas y los recursos a nivel individual, de pareja y comunitario.

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Mira al pasado con el conocimiento de hoy

Hasta hace unas décadas, la educación afectiva se consideraba algo superfluo, pero hoy, afortunadamente, asistimos a una revolución de los afectos que tiene en cuenta la fisiología y la norma biológica del ser humano. A muchas madres, por ejemplo, les preocupa que criar a sus hijos de cerca significaría encontrarse en problemas cuando regresen al trabajo.

En realidad, los niños también son competentes en reconocer la diversidad de personas y situaciones en las que se encontrarán durante la ausencia de sus padres, y en la mayoría de los casos se adaptarán a la noticia, reclamando a la madre a su regreso como es normal. .

Tampoco es necesario negar los tiempos pasados ​​cuando nuestros padres hicieron lo que pensaron que era mejor para nosotros, incluso si de hecho las sugerencias fueron muy diferentes de las que se dieron hoy.

El encuentro entre diferentes generaciones, o entre abuelos, padres y nietos, a menudo conduce a conflictos incluso intensos que ponen a prueba las relaciones con las familias de origen.. De hecho, muchos abuelos piensan que los padres de hoy están demasiado en contacto con sus hijos; quizás sea útil recordar que también para ellos puede haber sido difícil seguir los consejos del momento y que ahora es casi imposible aceptar un ejemplo diferente, porque significaría cuestionar elecciones pasadas.

Con paciencia y confianza en sí mismos, estableciendo límites claros y quizás pidiendo confirmación al pediatra, trayendo consigo a los abuelos, los padres pueden intentar construir una libertad mutua que sea buena para los niños y las familias.

La independencia viene del contacto

También es necesario abordar el hecho de que en esos años la publicidad y el boom económico cuestionaban los valores emocionales que subyacen al cuidado basado en el contacto.

Los abuelos de hoy padecen un período histórico en el que no amamantaron durante más de tres meses porque se pensaba que la leche se convertía en agua y, por lo tanto, les cuesta creer que la ciencia haya dado grandes pasos como realmente lo ha hecho.

Para esto creo que es necesario tranquilizar a los abuelos, padres y madres de que pueden sentirse solos y mal solo porque no se adhieren a las normas culturales. El desapego y la independencia surgen del contacto, de la seguridad de ser acogidos y escuchados en momentos de necesidad, y de la confianza en quienes nos cuidan y no al revés.

Mientras las madres sean juzgadas por sus elecciones solo por razones ideológicas y no porque valoren el afecto, en nuestra sociedad no aprovecharemos la gran oportunidad que todo niño que nace trae consigo: la de poner en valor una educación del afecto que acepta la el contacto como derecho y normalidad biológica del ser humano.

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