Canto infantiles para niños: Vida prenatal

En el momento del nacimiento, el recién nacido entra al mundo con todos los órganos sensoriales abiertos y alerta, ¡listo para experimentar lo vivible! Pero algunos de estos órganos empezaron a funcionar por un tiempo, empezaron a percibir e incluso a memorizar todo lo que es sonido desde el sexto mes (poco más, poco menos) de la vida prenatal, como la investigación científica de los últimos veinte años: se trata de audiencia.

De la vida prenatal a la madre

Después del nacimiento sigue atento, tiende a escuchar, a absorber el mundo sonoro, a volver a conocer canciones y música que se escuchan repetidamente en la vida prenatal. Pronto el recién nacido comenzará a participar del canto de la madre, con pocos sonidos en los primeros meses y, progresivamente, con pequeños bocetos de canciones alrededor de los 6-8 meses de vida.

La comunicación de los padres con sus hijos comienza desde el nacimiento. Con ellos hablamos un lenguaje que se ha llamado maternal, compuesto por onomatopeyas, oraciones simples, palabras repetidas, cantadas o cantadas..

Estas repeticiones tienen la función de permitir la identificación de puntos de referencia en lo que sigue en el tiempo y por tanto favorecer el desarrollo de la capacidad de anticipar lo que sucederá, es decir de predecir el retorno, por ejemplo, de una palabra, de un objeto, de una música.

La regularidad de la repetición pone de manifiesto un esquema temporal, en el que el niño pequeño encuentra sus puntos de referencia y determina la estructuración temporal de los comportamientos interactivos.

Michel Imberty y las variadas repeticiones

Dado que una persona nunca puede repetirse de la misma manera, todavía existen variaciones en tales repeticiones, es decir, cambios introducidos ya sea de manera involuntaria, por ejemplo en el tono de la voz, en el tipo de gesto o en otros detalles, permitiendo así la niño para ampliar su repertorio aún limitado, tanto para crear voluntariamente el efecto sorpresa a partir del binomio tensión (el nuevo elemento) -distensión (el retorno del elemento anterior).

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La secuencia de repeticiones variadas fue estudiada en sus aplicaciones al desarrollo musical por el psicólogo francés Michel Imberty (2002), quien destacó cómo La repetición y variación que regulan la interacción social y emocional en la pareja madre-hijo son también el principio básico de la organización musical..

Imberty observa, en efecto, que «todo el desarrollo del comportamiento social y comunicativo se construye sobre el aprendizaje de secuencias cuya estructura temporal se basa en la repetición. Tal repetición permite al niño dominar el tiempo a través de una regularidad variada, ornamentada y diversificada. Aquí encontramos lo que constituye el sustrato universal de la música en todas las culturas «.

Asimilar el lenguaje musical

En las actividades de canto con bebés y niños pequeños se sugiere introducir variaciones de palabras, gestos o movimientos de diversa índole (saltos, giros), pausas insertadas en puntos estratégicos, acelerando o desacelerando.

De esta forma, los niños entran espontáneamente en esa secuencia de repeticiones y variaciones que les permite aprender a dominar el tiempo y por tanto a asimilar el lenguaje musical, constituido precisamente por sonidos organizados en el tiempo.

Ya en los repertorios infantiles hay canciones que utilizan el efecto que provoca el eco: se repite la última palabra o las últimas sílabas pero generalmente con diferentes sonidos. En la canción La anatroccolo, por ejemplo, el eco está en las sílabas “occolo, occolo” y el sonido del segundo “occolo” es más bajo que el primero, es decir, la melodía desciende. Así en otras canciones como En la feria del mastro André (“alamiré, alamiré”) o En la vieja granja (“ia ia oh”).

Luego repetición y variación: la palabra se repite, la melodía cambia. Cuando, más tarde, alrededor de los 18-20 meses, los bebés comienzan a participar en el canto, estas sílabas o palabras repetidas se convertirán en las primeras en ser cantadas.

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Muchas canciones se refieren a historias o partes del cuerpo, movimientos y bailes.. Estos también se prestan a introducir variaciones basadas en piano y forte (la segunda vez se repite muy suave) o en velocidad y progreso: el verso del caracol es lento, el del ratón es rápido y antes del cambio se ralentiza. . Tantas formas de repetir con variedad.

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